ACTIVIDAD DE
REFLEXIÓN Y ANÁLISIS Nº 19 proponemos que visualices y valores la siguiente
conferencia impartida por Xesús Jares sobre “convivencia” disponible en
En la presentación de la conferencia Xesús Jares dice que todos aprendemos
y crecemos a través de conflictos. Es algo en lo que no había pensado nunca
pero creo que tiene razón. No tenemos más que mirar a la Historia, mi
especialidad. La Historia es cambio, y el cambio normalmente se produce por y a
través de conflictos, de todo tipo.
Su investigación recoge como todos hemos sido
socializados en una visión negativa del conflicto, a pesar de que el conflicto
es un estado natural de la vida, siempre va a estar presente pues es un hecho
consustancial a la vida, es inevitable. Dependiendo de cómo lo afrontemos puede
ser positivo, podemos tener conflictos y crecer juntos. Lo que refleja una
frase de que el ponente recuerda: si difiero de ti en lugar de perjudicarte, te hago crecer, A. Saint Exuperi.
Debemos ver el conflicto como debate, como un
medio para enriquecernos.
Cómo hecho inevitable del ser humano no se puede
separar el conflicto de la Educación. En este sentido una de las labores del
profesor es crear en el aula la idea de grupo
a través del respeto y el afecto. Esta es una habilidad del docente que ya recoge J.
Delors en la Educación encierra un tesoro, al considerar como
competencias del profesor la empatía, la paciencia y la humildad, es decir, la capacidad de establecer relaciones humanas con
las personas a las que enseña. Si el profesor es capaz de crear grupo, tendrá más
posibilidades de éxito en la resolución de los conflictos. Además la
conflictividad será distinta a la de un grupo donde no hay respeto, ni cortesía.
Esto no significa que no haya que tener disciplina,
no, pero no una disciplina autoritaria,
tradicional, sino una disciplina democrática. Disciplina democrática que
busca la confianza, la empatía, la
autoestima positiva, el aprendizaje cooperativo, el cultivo de las buenas
relaciones interpersonales… y que evita la exclusión, el miedo, las amenazas, la
ridiculización o humillación, la indiferencia en el trato interpersonal, el
derrotismo, la indiferencia, la competitividad.
Habla más tarde en la conferencia de las normas
de clase que tienen ser algo vivo, pueden acordarse a partir de algún
conflicto, y se van aprobando cuando surgen entre todos, alumnos y profesor.
Sobre la indisciplina dice que ha aumentado el
nivel de conflictividad, pero que se confunde la indisciplina con la violencia. La mayor discriminación que sale en las encuestas de su equipo de investigación es por cuestiones físicas, no por cuestión de género o raza. Sobre esto último, que no pongo en duda, supongo que depende de cuál sea la pregunta o cómo se haga para determinar el tipo de discriminación.
Aquí esta el texto de la frase de Saint Exupèri:
«¡Estoy
tan cansado de polémicas, de exclusividades, de fanatismos! En tu casa puedo
entrar sin vestirme con un uniforme, sin someterme a la recitación de un Corán,
sin renunciar a nada de mi patria interior. Junto a ti no tengo ya que
disculparme, no tengo que defenderme, no tengo que probar nada. Más allá de mis
palabras torpes, más allá de los razonamientos que me pueden engañar, tú
consideras en mí simplemente al Hombre, tú honras en mí al embajador de
creencias, de costumbres, de amores particulares. Si difiero de ti, lejos de
menoscabarte, te engrandezco. Yo que, como todos, experimento la necesidad
de ser reconocido, me siento puro en ti y voy hacia ti. Tengo necesidad de ir
allí donde soy puro. Te estoy agradecido porque me recibes tal como soy. ¿Qué
he de hacer con un amigo que me juzga? Amigo mío, tengo necesidad de ti como de
una cumbre donde se puede respirar. Tengo necesidad de acodarme junto a ti,
sobre la mesa de una pequeña hostería y brindar en la paz de una sonrisa
semejante al día. Si todavía combato, combatiré un poco por ti...»
Mandela también es un buen ejemplo de alguien que sabía como manejar los conflictos
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